Metro - Awal semester menjadi momentum untuk membuka lembaran baru dalam perjalanan akademik. Memasuki Semester Ganjil Tahun Akademik 2026/2027, Program Vokasi Universitas Muhammadiyah Metro kembali menjalankan rangkaian kegiatan pembelajaran dengan semangat untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan dan kompetensi mahasiswa. Semester baru bukan sekadar pergantian kalender akademik. Di dalamnya terdapat kesempatan untuk memperkuat pengetahuan, mengasah keterampilan, membangun karakter, serta mempersiapkan mahasiswa menghadapi perubahan dan kebutuhan dunia kerja yang terus berkembang. Melalui D3 Sistem Informasi, D3 Akuntansi, serta D3 Perbankan dan Keuangan, Program Vokasi UM Metro berupaya menghadirkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan teori, tetapi juga pada keterampilan praktis dan kesiapan mahasiswa menghadapi lingkungan profesional. Semangat tersebut sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Pendidikan tinggi memiliki peran penting dalam menyediakan pembelajaran yang inklusif, relevan, dan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensi secara berkelanjutan. Selain pendidikan berkualitas, penguatan kompetensi mahasiswa juga memiliki keterkaitan dengan SDG 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi. Pendidikan vokasi menjadi salah satu ruang penting untuk membekali generasi muda dengan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja, dunia usaha, dan perkembangan ekonomi. Dalam prosesnya, pendidikan juga perlu memberikan ruang yang setara bagi setiap mahasiswa untuk belajar dan berkembang. Lingkungan akademik yang inklusif menjadi bagian dari upaya mendukung SDG 10 tentang Berkurangnya Kesenjangan, dengan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berpartisipasi dan mengembangkan kemampuan sesuai potensi masing-masing. Perjalanan menuju pendidikan yang berkualitas juga membutuhkan kolaborasi. Dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa, dunia usaha, dunia industri, serta berbagai mitra memiliki peran dalam membangun ekosistem pendidikan yang semakin relevan dengan kebutuhan masyarakat. Semangat tersebut selaras dengan SDG 17 tentang Kemitraan untuk Mencapai Tujuan. Memasuki semester baru, mahasiswa kembali dihadapkan pada berbagai kesempatan untuk belajar dan berkembang. Perkuliahan, praktikum, kegiatan akademik, organisasi, maupun aktivitas pengembangan diri menjadi bagian dari proses yang membentuk pengalaman selama berada di perguruan tinggi. Setiap semester memberikan ruang untuk menetapkan target baru. Ada kompetensi yang perlu ditingkatkan, pengetahuan yang perlu diperdalam, serta pengalaman yang dapat menjadi bekal untuk menghadapi tahap berikutnya. Karena itu, Semester Ganjil Tahun Akademik 2026/2027 dapat menjadi momentum untuk melangkah dengan semangat baru. Bukan hanya mengejar capaian akademik, tetapi juga membangun kemampuan, karakter, kolaborasi, dan kepedulian terhadap lingkungan sosial. Dari Program Vokasi UM Metro, langkah tersebut diharapkan terus berkembang menjadi kontribusi nyata bagi masyarakat. Pendidikan yang berkualitas, kompetensi yang relevan, lingkungan yang inklusif, serta kolaborasi yang kuat menjadi bagian dari perjalanan menuju pembangunan yang berkelanjutan. Langkah baru telah dimulai. Semangat baru telah tumbuh. Saatnya belajar, berkarya, berkolaborasi, dan bertumbuh bersama di Program Vokasi UM Metro. Selamat menempuh Semester Ganjil Tahun Akademik 2026/2027. Semoga setiap proses pembelajaran menjadi bekal untuk menciptakan masa depan yang lebih kompeten, inklusif, dan berkelanjutan. (*)

Metro — Rangkaian Masa Ta’aruf Mahasiswa (MASTAMA) Universitas Muhammadiyah Metro pada 22–24 September 2026 menjadi bagian dari perjalanan awal mahasiswa baru dalam mengenal lingkungan perguruan tinggi. Di antara rangkaian kegiatan tersebut, Desya Milani Abdiva menerima Kategori Teristimewa MASTAMA 2026, sebuah momen yang memberikan warna tersendiri pada awal perjalanannya sebagai mahasiswa. MASTAMA menjadi ruang bagi mahasiswa baru untuk mengenal kehidupan kampus, berinteraksi dengan sesama mahasiswa, serta membangun pengalaman baru sebagai bagian dari keluarga besar Universitas Muhammadiyah Metro. Tiga hari kegiatan tersebut menghadirkan proses adaptasi sekaligus kesempatan bagi mahasiswa untuk mengambil bagian dalam suasana kebersamaan. Bagi Desya, pengalaman tersebut menjadi bagian penting dari langkah awalnya di perguruan tinggi. Kategori Teristimewa yang diterimanya menjadi salah satu kenangan dari rangkaian MASTAMA sekaligus menunjukkan bahwa setiap mahasiswa memiliki ruang untuk hadir dan mengambil bagian dalam kehidupan kampus. Lebih dari sebuah kategori, momen tersebut membawa pesan tentang pentingnya lingkungan pendidikan yang inklusif. Kampus merupakan ruang bersama yang mempertemukan mahasiswa dengan berbagai karakter, pengalaman, dan kemampuan. Dalam ruang tersebut, setiap mahasiswa memiliki kesempatan untuk berinteraksi, mengikuti kegiatan, dan membangun pengalaman tanpa kehilangan identitasnya masing-masing. Semangat inklusivitas menjadi bagian penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang memberikan kesempatan secara setara. Kehadiran setiap mahasiswa bukan sekadar melengkapi keberagaman kampus, tetapi juga menjadi bagian dari proses membangun budaya akademik yang saling menghargai dan mendukung. Nilai tersebut sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 – Pendidikan Berkualitas, yang menempatkan pendidikan inklusif dan kesempatan belajar sebagai bagian penting dari pembangunan berkelanjutan. Lingkungan kampus yang terbuka dan memberikan ruang partisipasi bagi seluruh mahasiswa menjadi salah satu bentuk penerapan nilai tersebut dalam kehidupan pendidikan. Semangat ini juga berkaitan dengan SDG 10 – Berkurangnya Kesenjangan. Membangun lingkungan yang inklusif berarti memberikan ruang bagi setiap mahasiswa untuk berpartisipasi dan memperoleh pengalaman yang bermakna. Perbedaan menjadi bagian dari keberagaman yang dapat memperkaya kehidupan akademik, bukan menjadi alasan untuk membatasi kesempatan. MASTAMA 2026 pun menjadi lebih dari sekadar kegiatan penyambutan mahasiswa baru. Di dalamnya terdapat proses mengenal, beradaptasi, membangun kebersamaan, dan menciptakan ruang interaksi yang lebih luas. Kisah Desya menjadi salah satu bagian dari perjalanan tersebut. Kategori Teristimewa MASTAMA 2026 menjadi sebuah catatan awal bagi Desya Milani Abdiva dalam perjalanan sebagai mahasiswa Universitas Muhammadiyah Metro. Dari momentum tersebut, tersimpan pesan bahwa kampus adalah ruang bersama, tempat setiap mahasiswa dapat belajar, berinteraksi, berkembang, dan menjadi bagian dari lingkungan pendidikan yang inklusif. (*)

Metro — Sebuah langkah baru hadir di Universitas Muhammadiyah Metro pada 15 September melalui peresmian Halal Center UM Metro. Kehadiran pusat ini menjadi bagian dari upaya kampus memperluas kontribusi perguruan tinggi dalam edukasi, pendampingan, dan penguatan ekosistem halal di tengah masyarakat. Halal Center tidak hanya diposisikan sebagai ruang administratif yang berkaitan dengan halal, tetapi juga sebagai wadah untuk mempertemukan pengetahuan akademik dengan kebutuhan masyarakat dan dunia usaha. Melalui keberadaannya, UM Metro memiliki ruang yang lebih luas untuk mendorong literasi halal sekaligus membuka peluang kolaborasi dengan berbagai pihak. Sebagai bagian dari struktur pengelolaannya, Fitriani, Kaprodi D3 Perbankan dan Keuangan UM Metro, dipercaya sebagai Ketua Halal Center. Peran tersebut memperkuat keterhubungan antara bidang akademik, pengembangan usaha, dan kebutuhan masyarakat dalam membangun ekosistem halal yang lebih terarah. Bagi pelaku UMKM, ekosistem halal memiliki arti penting. Pemahaman mengenai produk halal, proses usaha, hingga pemenuhan ketentuan halal dapat menjadi bagian dari upaya meningkatkan kepercayaan konsumen. Karena itu, kehadiran Halal Center di lingkungan perguruan tinggi juga dapat membuka ruang edukasi dan pendampingan bagi pelaku usaha yang ingin memperkuat daya saing produknya. Dari sisi pendidikan, Halal Center memberikan peluang bagi mahasiswa untuk memahami persoalan halal tidak hanya dari teori, tetapi juga dari praktik yang berkembang di masyarakat. Pengetahuan tersebut dapat dikaitkan dengan berbagai bidang keilmuan, termasuk manajemen, keuangan, teknologi informasi, kewirausahaan, dan pengembangan UMKM. Langkah ini juga memiliki keterkaitan dengan Sustainable Development Goals (SDGs). Penguatan pendidikan dan literasi halal sejalan dengan SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas, sementara pemberdayaan UMKM dan penguatan aktivitas ekonomi berkaitan dengan SDG 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi. Kolaborasi antara perguruan tinggi, pelaku usaha, lembaga terkait, dan masyarakat turut mencerminkan semangat SDG 17 tentang Kemitraan untuk Mencapai Tujuan. Dengan demikian, peresmian Halal Center pada 15 September bukan sekadar penanda hadirnya sebuah pusat baru di lingkungan kampus. Momentum tersebut menjadi bagian dari langkah UM Metro untuk memperkuat hubungan antara pendidikan, pemberdayaan masyarakat, UMKM, dan pengembangan ekonomi halal. Ke depan, Halal Center UM Metro memiliki ruang untuk berkembang sebagai pusat kolaborasi yang menghadirkan manfaat bagi sivitas akademika sekaligus masyarakat. Dari lingkungan kampus, penguatan ekosistem halal diharapkan dapat terus bergerak menuju praktik yang lebih inklusif, berkelanjutan, dan memberikan nilai tambah bagi dunia usaha serta masyarakat. (*)

Metro - Sebuah gerakan sederhana tangan dapat menjadi jembatan komunikasi. Bagi sebagian orang, bahasa isyarat mungkin masih terasa asing. Namun, ketika dipelajari dan dipahami, ia membuka ruang interaksi yang lebih setara bagi mereka yang berkomunikasi dengan cara berbeda. Kesadaran itulah yang dibangun Program Vokasi Universitas Muhammadiyah Metro bersama PELITA UM Metro melalui kegiatan Pelatihan Bahasa Isyarat, Disability Awareness, dan Pendampingan Kelas Inklusi, yang berlangsung selama dua hari, 8–9 September 2026. Rangkaian pembelajaran dimulai pada 8 September dengan melibatkan tenaga kependidikan dan karyawan. Sehari berikutnya, kegiatan diperluas dengan kehadiran dosen bersama tenaga kependidikan dan karyawan. Direktur Program Vokasi, Ketua Program Studi D3 Sistem Informasi, dosen, serta staf turut mengikuti rangkaian tersebut. Bukan sekadar belajar menerjemahkan gerakan tangan, kegiatan ini mengajak peserta melihat disabilitas dari sudut pandang yang lebih luas. Disability awareness menjadi bagian penting untuk membangun pemahaman mengenai keberagaman kondisi, kebutuhan, serta cara berinteraksi yang tepat tanpa stigma maupun prasangka. Materi disampaikan oleh Faris dari Geraktin Lampung. Melalui penyampaian yang interaktif, peserta memperoleh perspektif tentang bagaimana lingkungan pendidikan dapat menjadi ruang yang lebih ramah bagi penyandang disabilitas. Pemahaman tersebut kemudian diperkuat melalui pengenalan bahasa isyarat sebagai salah satu bentuk komunikasi yang dapat digunakan dalam kehidupan akademik. Di ruang kelas, kemampuan berkomunikasi memiliki arti yang lebih dari sekadar menyampaikan materi. Ia menentukan apakah seseorang merasa didengar, dipahami, dan memiliki kesempatan yang sama untuk terlibat dalam proses belajar. Karena itu, kesiapan dosen dan tenaga kependidikan menjadi bagian penting dalam membangun ekosistem pendidikan yang inklusif. Pengetahuan mengenai karakteristik kebutuhan mahasiswa, cara berkomunikasi, hingga pendampingan yang tepat dapat membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih nyaman dan bermakna. Bagi Program Vokasi UM Metro, langkah tersebut menjadi bagian dari upaya menghadirkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada kompetensi, tetapi juga memperhatikan nilai kesetaraan dan kemanusiaan. Pendidikan vokasi pada akhirnya bukan hanya mempersiapkan mahasiswa menghadapi dunia kerja, tetapi juga membentuk lingkungan yang mampu menghargai keberagaman. Dua hari pembelajaran bersama PELITA UM Metro menjadi momentum untuk melihat kembali bahwa inklusi dapat dimulai dari hal yang paling mendasar: kesediaan untuk memahami orang lain. Satu gerakan tangan yang dipelajari hari ini mungkin tampak sederhana. Namun, bagi seseorang yang selama ini menghadapi hambatan komunikasi, kemampuan orang lain untuk memahami bahasa tersebut dapat berarti hadirnya sebuah jembatan. Melalui penguatan disability awareness, bahasa isyarat, dan pemahaman mengenai pendampingan kelas, Program Vokasi UM Metro bersama PELITA UM Metro terus menumbuhkan lingkungan akademik yang lebih terbuka. Sebuah langkah kecil untuk memastikan bahwa setiap mahasiswa memiliki ruang yang sama untuk belajar, berinteraksi, dan berkembang. (*)

Metro - Kesadaran tentang disabilitas tidak cukup dibangun melalui pengetahuan, tetapi juga membutuhkan cara pandang yang mampu menempatkan setiap individu secara setara. Semangat itulah yang terasa dalam kegiatan disability awareness yang diikuti oleh tenaga kependidikan Universitas Muhammadiyah Metro, termasuk tenaga kependidikan Program Vokasi UM Metro, Wahyu Annisa Mega. Kegiatan yang berlangsung pada 8 September 2026 tersebut menjadi ruang untuk memperluas pemahaman mengenai disabilitas mental, intelektual, dan fisik. Peserta diajak mengenali karakteristik serta kebutuhan penyandang disabilitas sekaligus memahami bagaimana lingkungan pendidikan dapat memberikan dukungan yang tepat. Sejumlah perspektif disampaikan oleh dr. Windi Pertiwi, MMR., Siti Nurlaila, M.Psi., dan Hapy Ardiaviandaru Siamy, M.Fis. Kehadiran para narasumber memberikan pemahaman yang lebih beragam mengenai kondisi disabilitas, pendekatan yang tepat, serta pentingnya membangun komunikasi yang menghargai setiap individu. Pembahasan mengenai disabilitas fisik turut diperkaya oleh perspektif Hapy Ardiaviandaru Siamy, Sementara aspek mental dan intelektual memberikan gambaran bahwa setiap kondisi memiliki karakteristik dan kebutuhan yang berbeda sehingga membutuhkan pendekatan yang tidak dapat disamaratakan. Bagi tenaga kependidikan, pemahaman tersebut memiliki arti penting dalam kehidupan kampus. Mereka berada di berbagai lini pelayanan dan berinteraksi dengan mahasiswa maupun warga kampus dalam aktivitas sehari-hari. Karena itu, kemampuan mengenali kebutuhan serta membangun komunikasi yang tepat menjadi bagian dari terciptanya layanan pendidikan yang lebih inklusif. Keikutsertaan Wahyu Annisa Mega sebagai tenaga kependidikan Program Vokasi menjadi bagian dari keterlibatan unit tersebut dalam membangun kesadaran bersama mengenai pentingnya lingkungan yang ramah terhadap penyandang disabilitas. Penguatan wawasan ini diharapkan dapat diterapkan dalam berbagai bentuk interaksi dan pelayanan di lingkungan kampus. Lebih jauh, disability awareness mengajarkan bahwa inklusivitas bukan semata persoalan fasilitas atau akses fisik. Sikap, komunikasi, dan cara memperlakukan seseorang juga menjadi bagian penting dalam menciptakan ruang yang benar-benar inklusif. Melalui kegiatan tersebut, tenaga kependidikan UM Metro memperoleh kesempatan untuk memperluas perspektif sekaligus membangun kepekaan terhadap keberagaman kebutuhan di lingkungan pendidikan. Kesadaran ini menjadi langkah kecil yang memiliki arti besar ketika diterapkan dalam keseharian. Sebab, kampus yang inklusif tidak hanya dibangun melalui aturan dan fasilitas, tetapi juga melalui orang-orang di dalamnya yang bersedia memahami, menghargai, dan memberikan ruang yang setara bagi setiap individu. (*)

Metro — Menyongsong semester ganjil tahun akademik 2026/2027, Program Vokasi Universitas Muhammadiyah Metro melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran semester genap sekaligus mematangkan persiapan akademik untuk semester berikutnya. Kegiatan ini menjadi ruang bersama untuk melihat kembali pelaksanaan perkuliahan sekaligus menyusun langkah yang lebih terarah dalam mendukung proses pembelajaran. Rapat evaluasi menjadi momentum untuk meninjau berbagai hal yang telah berjalan selama semester genap. Evaluasi tidak hanya menjadi proses melihat apa yang telah dilaksanakan, tetapi juga menjadi pijakan untuk melakukan penyesuaian dan perbaikan dalam penyelenggaraan pembelajaran pada semester mendatang. Salah satu agenda penting dalam pembahasan adalah sebaran mata kuliah semester ganjil 2026/2027. Penyusunan sebaran mata kuliah menjadi bagian penting dalam memastikan proses perkuliahan dapat berjalan secara terstruktur, sesuai dengan kurikulum, serta mendukung ketercapaian pembelajaran mahasiswa. Bagi Program Vokasi, perencanaan akademik memiliki arti penting karena proses pendidikan diarahkan untuk membangun kompetensi yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja dan perkembangan masyarakat. Karena itu, pengelolaan pembelajaran perlu dipersiapkan secara matang agar kegiatan akademik dapat berlangsung secara efektif dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi mahasiswa. Ruang evaluasi juga menjadi bagian dari budaya akademik yang mendorong sivitas akademika untuk terus melakukan perbaikan. Setiap pengalaman selama satu semester dapat menjadi bahan refleksi untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih baik pada semester berikutnya. Langkah tersebut sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas. Perencanaan pembelajaran yang sistematis, evaluasi berkelanjutan, dan perhatian terhadap kualitas proses pendidikan merupakan bagian dari upaya menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan mahasiswa. Selain SDG 4, proses penguatan pendidikan vokasi juga memiliki keterkaitan dengan SDG 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi. Pendidikan vokasi memiliki peran dalam mempersiapkan mahasiswa dengan kompetensi yang dapat mendukung kesiapan mereka menghadapi dunia kerja, kewirausahaan, maupun perkembangan kebutuhan industri. Perencanaan semester ganjil 2026/2027 dengan demikian tidak berhenti pada penyusunan jadwal dan sebaran mata kuliah. Di balik proses tersebut terdapat upaya untuk memastikan bahwa setiap mata kuliah ditempatkan dalam struktur pembelajaran yang mendukung perjalanan akademik mahasiswa secara berkelanjutan. Bagi Program Vokasi UM Metro, evaluasi semester genap menjadi pijakan untuk melangkah ke semester baru dengan perencanaan yang lebih matang. Dari ruang evaluasi, disusun langkah berikutnya; dari perencanaan akademik, dipersiapkan pengalaman belajar yang lebih terarah bagi mahasiswa. Dengan semangat perbaikan berkelanjutan, Program Vokasi UM Metro terus menata proses akademiknya agar pendidikan vokasi tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga membekali mahasiswa dengan kompetensi dan pengalaman yang relevan untuk menghadapi masa depan. (*)